鮮肉老師2

夏布洛爾還是為解構現代性尋找到了合適的支點，即“異化為權力”的“知識”，“延伸為肢體”的“機械”，“模擬為現實”的“媒介”。三者相輔相成，共同構筑了一個于現代性所不容的“仆人”形象，對于傳統的（自三十年代以來的）以主仆關系為支點的階級矛盾進行了一定層面的延伸。 從電影史來講，其又對于六十年代所興起的無政府主義運動（一定程度上以新浪潮作為現象）進行了反身性的批判與思考，也因處于資本主義后現代化的鼎盛時期而表現出了明確的對于中學產階級同理傾向，這與而后衍生的《寄生蟲》所呈現的視點是差著時代的洪流的。 但二者對于“恐懼”的呈現，卻是異曲同工的，即中產階級對于“革命”的恐懼，這正是其“類型”的原因。