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結尾爆炸了。拉皮德喜歡拍人物正側走路，自認為最優秀且有強烈的變得更好的欲望（所以才逃離以色列跑去融入巴黎），以及動不動就在情感濃烈處用手機拍幾個手持跑路的鏡頭，還有對力的控制（同義詞和教師的結尾兩次破門而入，要么在畫外破門而入，要么頂住門進不去，都是一種強烈的泄力的失敗感），當然了，不能少了他最愛的激動時連續n個形容詞的疊用，這些特性全都能看的出來。在教師里人物塑造得更鮮明，嘲諷力量更足（或者說是所謂“智者”也有擁持智慧但仍不愿意拋棄人世的，對這群人挖掘得更深入）。相比而言同義詞好在包含了更多文化沖突，但內里的自負、優越者的孤獨感仍然是他的主題，是一種狂暴而冰冷的情緒。